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澳大利亚高等教育现状
澳大利亚人口1800万，有36所大学。近年来,人文学科，包括所有人文和社会科学，以及教育、心理等学科学生数量增长很快，理科学生增长不很明显。虽然澳大利亚各级政府都强调要重视理工科，但数量仍没有太大的变化，特别是学工程技术的学生还呈下降趋势。与此同时，学习商业的学生增长势头却很猛。
澳大利亚大学越来越重视国际化。目前澳大利亚有6万2千多名学生在海外学校学习，同时也有越来越多的来自不同国家的海外学生到我们国家学习。外国留学生主要来源是亚洲。同其它行业相比，在澳大利亚，高等教育是一个生机勃勃的事业。 澳大利亚大学具有如下鲜明特点:
首先是自主权（AUTONOMY）。学校通常是由理事会任命校长人选。理事会有20-25个成员，代表学校和社会各方利益，除学校领导、学生、职工外，学校所在社区也要通过选举产生代表进入理事会参与大学校长的任命。政府则认为是学校资金的主要提供者，因此也委派不同的人甚至政府部长进入理事会。
第二是多样化（DIVERSITY）。在整个系统和体制当中，每个学校都可以管理自己所涉及的领域，但他们所做的这些事都有不同的特点，任何一个大学都同另一个大学有区别。
第三是经济来源（FANDING）。政府是大学经费的主要提供者，但它的重要性逐渐减小，近几年政府向大学提供50-60%的经费，以后只提供40%、30%，将来大学将自己负担主要资金。
第四是质量（QUALITY）。尽管各校的情况不同，各有各的做法，但所有学校都有一个共同的承诺，就是保证教学质量。
第五是入学（ACCESS）。由学校来确定哪些学生入学。学生都来自不同的地区，不同种族，包括贫困的学生，他们在学校的学习都是平等的。
最后，远程教育在澳大利亚正处于快速普及当中，与其他国家相比，基于internet的的远程教育足以让澳大利亚引以为豪.

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