学前教育

From

学前教育专业培养方向
学前教育专业主要培养科研型的幼教实践人才，包括示范幼儿园、实验幼儿园师资及幼儿师资、教师进修学校师资、幼教行政管理人才、儿童玩具设计与开发人才及其他儿童工作者，并为研究生层次的教育提供合格生源。毕业生可成为托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学研究人员。
学前教育专业主要课程：：
普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等主要实践性教学环节：包括幼儿园见习、实习、幼儿师范学校学习、教育调查、社会调查等。
学前教育专业就业
我国幼儿教师目前总体处于供不应求的状态。据上海统计网的公开信息显示，2002至2003年上海幼儿教师增加约300人，2003至2004年增加约600人。据华东师范大学学前教育与特殊教育学院的黄瑾副院长预计，未来几年内上海地区的幼教缺口依然会保持增长的趋势，高校每年所提供的毕业生数量则远不能满足大量的需求。目前上海只有三所高校学院开设了学前教育专业，分别为华东师范大学、上海师范大学和行健学院（华师大与闸北区业余大学合办）。鉴于幼教供不应求的现状，毕业生们通常都只愿选择市区示范类或一级一类幼儿园，郊县级幼儿园则会通过增加几百元薪酬来吸引学生。据记者了解，幼教毕业生的月薪一般在2000元左右，从业多年的老教师约为3000元。出现这种情况，主要是两个方面的因素：第一，现在一些中专幼教专业招生不理想，纷纷缩小招生规模或者停招。而这两年幼师培养又提高了要求，使“产量”减少。第二，幼教的师资水平直接关系到教育质量。现在许多幼儿园除了要求教师能歌善舞外，更要求教师要有爱心，有良好的职业道德。不少幼儿园还要求，幼儿教师要会计算机，会英语，懂书法。总体上看，幼儿教师是花朵的园丁，因此这个职业要求他们要有对这个专业的热忱，富有爱心和职业道德，其次才是专业技能。
另外，值得关注的一个现象是近年来深圳、上海等发达城市的幼儿园正在打破女幼师一统天下的局面，开始引进男幼师。儿童心理学专家认为，中国传统的学龄前儿童教育，长期处于被女性包围的环境中，不利于儿童健全人格和品质的形成。将男幼师引入幼儿园，向儿童灌输刚毅和勇敢的品质有利于在儿童教育中将男性、女性的性别优势在同一个体上呈现，形成“性别同一化”的综合优势。因此，男幼师市场目前处在一种供不应求的现状，一方面是有远见的幼儿园苦苦寻觅男幼师，另一方面是幼师专业学校生源紧缺、很难输出男幼师。这种现象在全国许多设有学前教育专业的大中专院校普遍存在。

                           返回   教育管理